RUSSIAN SCHOOL ERUDITE
РУССКАЯ ШКОЛА "ЭРУДИТ"
НЕТ ВОЙНЕ!
NO TO WAR!
НЕТ ВОЙНЕ! МЫ – ЗА МИР!
Так случилось, что мы оказались свидетелями трагической и жестокой войны. Мы искренне сочувствуем всем народам, вовлечённым в неё, особенно семьям детей, посещающих нашу школу, многих из которых связывают тесные узы как с Россией, так и с Украиной. Наша школа – против решения любого конфликта путём насилия, мы выступаем за возвращение мира во всём регионе.
Будучи международной школой, мы неизменно поддерживаем атмосферу толерантности и уважения по отношению ко всем нашим учащимся – представителям разных национальностей и культур.
В эти тяжёлые для всех дни мы прекрасно понимаем, что детям требуется время, чтобы понять свои чувства и справиться с эмоциями. Привычный распорядок жизни, любовь и забота родителей и педагогов им сейчас необходимы, как никогда. Война и дети несовместимы!
Не выражая какой-либо политической позиции, мы хотим быть рядом и поддержать всех наших учащихся и их семьи в это тревожное и трагическое время.
По всем вопросам и предложениям о том, как лучше оказать поддержку вашему ребёнку в нашей школе, пожалуйста, обращайтесь к администрации: Инне Борисовне Харт (info@russianerudite.com), Марианне Валерьевне Ланзо (marianna.lanzo@eruditeschool.org), Ларисе Константиновне Ортунио (larisa.ortunio@eruditeschool.org) или к классному руководителю. Мы выступаем против войны!
Администрация школы
WE SAY NO TO WAR! WE STAND FOR PEACE!
As we witness a tragic and traumatic war, our hearts go out to all of the people impacted by it there and around the world, including all of the families who attend our school, many of whom have deep ties to people in both Russia and Ukraine.
Speaking for our school, we oppose the resolution of any conflict by violence and hope and pray for peace to return to the entire region.
As an international school, we espouse and support a non-discriminatory environment of mutual tolerance, respect, and appreciation for all of our diverse students representing cultures, languages and nationalities from all across the world.
During these unprecedented times, we are especially understanding of children who may need time and space to process and express their feelings and emotions. While not endorsing any political views, we want to be there to support all of our students and their families during these extremely difficult and tragic times.
Please do not hesitate to reach out to me (info@russianerudite.com), Marianna Lanzo (marianna.lanzo@eruditeschool.org) or Larissa Ortunio (larisa.ortunio@eruditeschool.org) or directly to your child’s teacher to let us know how we can assist and support your child or children at our school.
Уважаемые друзья!
В 2022 г. нашей школе исполнилось семь лет. В исторической ретроспективе срок, возможно, и небольшой. Но для «Эрудита» эти годы значат многое. Ведь каждый учебный год – это десятки мероприятий, которые трудно перечислить.
Помимо торжеств, приуроченных к Новому году, Международному женскому дню 8 Марта, Дню Победы и др., мы организуем концерты, творческие отчеты, открытые уроки, шахматные турниры, стимулируем наших ребят к участию в олимпиадах и конкурсах разных направлений и масштабов, оказывая им всестороннюю помощь в подготовке. Мы приобщаем наших учеников к великой культуре, помогая им учиться грамотно говорить, бегло читать, писать, считать, развивать технические и художественные навыки и фантазию, постигать театральное мастерство и азы киноискусства, думать за шахматной доской.
На сайте невозможно рассказать о каждом мероприятии, состоявшемся в недалеком прошлом. Чтобы поддерживать школьный сайт в рабочем состоянии и оперативно освещать текущие события, мы даем на странице News & Events информацию о только что состоявшихся или предстоящих мероприятиях, а также приводим ссылки на другие ресурсы, содержащие более подробную информацию и соответствующие фотографии (если мероприятие уже состоялось).
Информация о мероприятиях прошлых лет и сопутствующие фотографии размещаются в нашем архиве. Желающие ознакомиться с ними могут кликнуть сюда и выбрать или интересующий учебный год, или конкретное мероприятие, имевшее место в недавнем прошлом:
Итоги 2017/2018 учебного года: https://1drv.ms/w/s!AnZOX1HeklqngRSEil55HiN9iNUs?e=cdIyLB
Итоги 2018/2019 учебного года: https://1drv.ms/w/s!AnZOX1HeklqngR6sYxCUfi7ZEBt6?e=FQWcmz
Итоги 2019/2020 учебного года: https://1drv.ms/w/s!AnZOX1HeklqngVWnfkK65y9i76OE?e=gVwKfW
Итоги 2020/2021 учебного года: https://1drv.ms/w/s!AnZOX1HeklqnkUa5d1hL5viBfONo?e=nKWjuK
Итоги 2021/2022 учебного года: https://1drv.ms/w/s!AnZOX1Heklqnm1duvtYX0LCrcRT5?e=HqOUXw
Итоги 2022/2023 учебного года: https://1drv.ms/w/s!AnZOX1HeklqnpxzO7i0dtzraf3lw?e=KrxmTc
Администрация
Наш педагогический коллектив
Инна Борисовна Харт – основатель школы, филолог, педагог с более чем 30-летним стажем преподавания английского и русского языков как в бывшем Советском Союзе, так и в США; директор русской школы "Олимп", Потомак, шт. Мэриленд, с 2007 по 2014 гг.
"Меня, как и многих родителей – носителей русского языка, всегда занимала проблема сохранения родного языка у детей, рожденных и проживающих в США. Сказать о том, что сохранить родной язык очень трудно, это не сказать ничего. Дети с необыкновенной лёгкостью забывают язык семьи, как только оказываются в первом английском детсаду, и это совершенно нормальное явление, так как среда диктует выбор. Как же сохранить и развить язык семьи? Не скрою, это – долгий и нелегкий процесс, здесь понадобятся огромная поддержка родителей, система в обучении, методически правильно разработанные доступные и интересные обучающие программы, талантливые учителя, благоприятная атмосфера в среде общения, настрой на успех и многое другое.
Наша школа предоставляет возможность детям от 3-х до 16-и лет получить качественное образование. Наши программы современны и базируются на методиках, разработанных и опробированных педагогами нашей школы, а также: для дошкольного возраста – на учебных пособиях Ломоносовской школы; для начальной школы – на учебно-методических комплексах для детей соотечественников с 1 по 4 классы, разработанных ведущими российскими авторами по заказу фонда “Русский мир”. Для среднего и старшего школьного возраста используются адаптированные учебные пособия, предназначенные для российских школ. В виду того, что данные программы разработаны с учетом преподавания русского языка как иностранного, они успешно применяются в наших условиях.
Предлагается программа по окружающему миру, истории и подготовке к The National Examinations in World Languages, NEWL. Для детей и взрослых проводятся курсы по обучению казахскому языку.
Большое внимание уделяется видам деятельности, развивающим творческие способности; например, таким как математическая логика, театр (драматический и кукольный), искусство киносъёмки, робототехника, музыка, шахматы, рисование, поделки из Lego robotics, Scratch и Python.
Марианна Валерьевна Ланзо – член Совета директоров Русского культурно- образовательного центра "Эрудит", завуч по учебной работе, филолог, преподаватель русского языка и русского как иностранного (РКИ) в разных возрастных группах. В 2000 г. с отличием окончила Оренбургский педагогический университет по специальности "Филология" (английский и немецкий языки). В 2005 г. прошла курс обучения в Санкт-Петербургском государственном университете по специальности "преподавание русского языка как иностранного". Педагогический стаж работы в России и США – 15 лет. Работала в таких языковых школах, как Berlitz Learning Center, Lado International Institute, а также в издательстве газеты Washington Post и русской субботней школе "Олимп".
"В своей педагогической деятельности руководствуюсь постулатом – все дети талантливые и одаренные личности. Задача педагога, учителя – подобрать верный ключ к каждому ребенку, распознать его язык мышления, а затем уже на этой основе выстраивать процесс обучения.
Обучение билингвов – особая область. Несмотря на многолетние и глубокие исследования ведущих специалистов в области педагогики, нейропсихологии, логопедии, билингвизм до сих пор в значительной степени является terra incognita. Поэтому педагогический принцип "Не навреди!" считаю особо важным при разработке обучающих методик и в построении верной концепции общения с билингвами. Проблемы воспитания детей в мультиязычных семьях – одна из важнейших тем в моей жизни как профессионала, так и мамы двоих сыновей. Мои близнецы-билингвы, растущие в двуязычной семье, ежедневно "требуют" решения их языковых проблем. Опираясь на личный опыт родителя-учителя, могу утверждать, что только выработка единой стратегии в тандеме "школа – дом" может привести к достижению желаемой цели".
Лариса Константиновна Ортунио – помощник директора по финансовым вопросам. Закончила Дальневосточный государственный университет. В течение 12 лет работала заместителем директора по административной части в русской школе "Олимп".
"Самое великое чудо в нашей жизни – это дети. Мне очень приятно наблюдать, как маленькие крошки начинают учить буквы, потом рассказывают стишки со сцены, участвуют в школьных спектаклях и, наконец, сдают The Prototype Russiаn Language Exam для будущей учёбы в колледже. Для того, чтобы "учение" совпадало с "увлечением", требуется много составляющих: хорошие учебные программы, грамотные учителя-энтузиасты, родители, дети и хорошо организованный учебный процесс в школе. Я считаю, что очень важно в начале субботнего дня, когда ребятам хочется поспать и поиграть вместо того, чтобы идти на уроки по русскому языку, встретить каждого из них у дверей школы с улыбкой, ответить на вопросы родителей, выполнить их поручения и просьбы.
Организационная работа бесконечна: надо дать звонок, помочь с распечаткой материалов, проконтролировать поведение детей на переменах, помочь развести их по классам, организовать обед в столовой, позвонить родителям, если заболел ребёнок, собрать оплату за обучение и сделать ещё много других дел. Я люблю эту работу, потому что я вижу результат, а результат – это когда ребята приходят в школу в трехлетнем возрасте и остаются в ней до достижения ими 15-16 лет; когда родители довольны, когда создаётся большая школьная семья единомышленников".
Ольга Викторовна Назаренко – старший учитель, РКИ. Член Совета директоров Русского культурно-образовательного центра "Эрудит", филолог, преподаватель английского и французского языков, преподаватель русского как иностранного с более чем 25-летним стажем работы в различных учебных заведениях Киева и Вашингтона. С 2001 по 2015 г. – учитель русского языка и литературы в школе "Олимп". В 2008 г. получила сертификат American Councils на преподавание курса по подготовке к The Prototype AP Russian Language Exam.
С 2003 г. – преподаватель русского языка на факультете Continued Education –Workforce Development, кафедра "Modern Languages", Montgomery College. С 2011 г. – преподаватель русского языка в Институте дипломатической службы при Государственном департаменте США.
"Я отношусь к категории счастливцев, выбравших себе профессию в детстве и всё еще любящих её. Я не только не разочаровалась в этой профессии, но, скорее наоборот, способна испытывать радость от общения с учениками и студентами,
учить их, учиться у них, учиться вместе с ними. Думаю, что изучение любого иностранного языка полезно, потому что оно стимулирует интеллектуальные способности человека, развивает память, придаёт уверенность в себе. Опыт показывает, что знакомство с русской историей и культурой на русском языке обогащает внутренний мир человека не только фактически, но также эмоционально и духовно. Я верю, что можно найти подход к каждому ученику. Одни с ходу запоминают устно, другим надо увидеть, поэтому проще сначала написать; третьим нужно объяснить ещё разок и более простыми словами; может, даже сочинить смешной куплет на незапоминающееся правило или нарисовать подсказку для правильного подбора искомого слова. Нет универсальных, одинаково эффективных методик, но – кто ищет, тот всегда найдёт!".
Наталия Александровна Гришина – завуч по дополнительному образованию, руководитель математических программ. В 1999 г. окончила магистратуру физического факультета Казанского государственного университета. Преподавала в лицее № 1 при университете, на малом физфаке, в летней школе "Квант" при КГУ и даже в хореографическом училище. Училась в аспирантуре The Hebrew University of Jerusalem. Несколько лет подряд вела занятия в клубе вязания и настольных игр для детей и взрослых в г. Роквилл, шт. Мэриленд. Работала инструктором послешкольных занятий в системе начальных школ графства Монтгомери, помогая малышам постигать азы технических наук и робототехники.
Организовала команду для участия в соревнованиях FIRST LEGO League. С 2012 г. проводит Международный математический конкурс "Кенгуру" в г. Роквилл, Мэриленд, и ведёт математические кружки.
"Мне всегда нравилось учить детей, работать с ними, открывать им что-то новое. Еще я очень люблю головоломки и загадки – как в математике, так и в русском языке. Люблю читать. Моей коллекции детских книг на русском может позавидовать любая библиотека. Считаю, что одна из главных задач русской школы – привить ребятам любовь к чтению и литературе".
Лариса Ивановна Валуйская – филолог, преподаватель ESOL в общеобразовательной школе Мэриленда, учитель русского языка и литературы со стажем более 10 лет. В 2008 г. получила сертификат American Councils, предоставляющий право преподавать курс по подготовке к The Prototype AP Russian Language Exam.
"В своей работе я использую методы преподавания, рекомендованные как российскими, так и американскими методистами. Обучение – это комплексный процесс, который должен быть непременно успешным. Поэтому я – за творческий подход к обучению, за горящие глаза воспитанников, за смелость и эксперимент! Работая последние семь лет с детьми младшего и среднего возраста, я пришла к выводу, что игровой метод обучения русскому языку на этом этапе наиболее успешен. Игру в процессе обучения можно применить при изучении любого грамматического материала, будь то правила правописания безударных гласных или употребление глаголов разного вида.
Когда на уроке нескучно, то что-то обязательно запомнится. На уроках чтения и литературы очень помогает ролевая игра, которая часто приводит к созданию мини-спектаклей. Маленькие актёры увлекаются характерами своих персонажей, придумывают костюмы, заучивают слова своих героев и произносят их с выражением. Большим успехом у ребят также пользуются кукольные спектакли, которые они с удовольствием показывают младшим детям".
Ольга Борисовна Буланова – по образованию филолог. Закончила Калининский государственный университет (г. Тверь). В России работала школьным учителем более 20 лет.
В США – с 2009 г. Преподавала русский язык и литературу в русской школе "Олимп". С сентября 2017 г. – учитель русской школы "Эрудит".
"Стараюсь проводить занятия со средними и старшими классами на доступном и интересном для учеников материале. Использую в практической работе не только учебники, но и различные словари, исторические комментарии, репродукции картин русских художников, аудио и видеоматериалы с записями актёрского чтения произведений русских композиторов, фрагментов кинофильмов.
Надеюсь, что наши уроки будут способствовать развитию интереса ребят к русской литературе, истории и культуре".
Вера Владимировна Голдина – лингвист, преподаватель иностранных языков. Более 20 лет работаю в Вашингтоне преподавателем русского языка, тестером, лайф-коучем и консультантом в институте, где готовят специалистов для работы в русскоязычных странах бывшего соцлагеря.
В школе «Эрудит» – с января 2021 года. «Моя цель – научить ребят любить. Любить жизнь. Любить людей – родителей, друзей и недругов. Любить русский язык. Любить поэзию, искусство. Просто любить. Любовь побеждает всё». «У времени нет власти над любовью.». У. Шекспир. Сонет 116 (пер. Модеста Чайковского).
Ольга Евгеньевна Ермилина – старший учитель, начальные классы. Филолог, преподаватель русского языка и литературы. В 2009 г. с отличием окончила Московский государственный педагогический университет (МГПУ, бывший МГПИ им. Ленина) по специальности "Филология" (русский язык и литература). В 2014 г. окончила аспирантуру на кафедре "Риторика и культура речи" в том же университете.
Стаж педагогической работы – более девяти лет. Преподавала русский язык и литературу в старших классах лицея № 11 "Физтех" г. Долгопрудный Московской области, Россия, была отмечена грамотой Главы города за самые высокие результаты Единого государственного экзамена учащихся 11-го класса по русскому языку. Работала с группами младшего (3-4 года) и старшего (5-6 лет) дошкольного возраста в Центре интеллектуального развития "Архимед", где преподавала риторику (развитие речи), письмо и чтение по методике Б. Зайцева (кубики Зайцева). За время обучения в аспирантуре разработала и преподавала спецкурс
по риторике для студентов старших курсов, направленный на совершенствование процесса чтения. С 2015 г. – в русской школе "Эрудит".
"Занятия для моих маленьких или больших учеников я стараюсь выстраивать так, чтобы на уроке каждый непременно совершил открытие. Самый важный результат этого процесса постижения нового – видеть, как у ребят загораются глаза. На мой взгляд, это – лучшая мотивация и стратегия обучения, которая обязательно приведёт детей к успеху".
Алла Анатольевна Маслова – старший учитель, средние и старшие классы. Филолог, учитель русского языка и литературы. В 1997 г. окончила Волгоградский государственный педагогический университет по специальности "Филология" (русский язык и литература). В том же году получила диплом с присвоением квалификации "Практический психолог". В 2002 г. прошла стажировку в Российском университете дружбы народов (РУДН, Москва) по специальности "Преподавание русского языка как иностранного". Преподавала русский язык и литературу в средних и старших классах общеобразовательной средней школы № 77 г. Волгограда, а также русский как иностранный в Волгоградском государственном техническом университете на кафедре "Русский язык" факультета подготовки иностранных специалистов. Педагогический стаж работы – 11 лет.
"Изучение языка – это увлекательный процесс. На уроках я делюсь с ребятами своей любовью к слову. Мы вместе сочиняем сказки, придумываем и рассказываем истории, обсуждаем темы, которые интересны детям, путешествуем в грамматическое королевство, наблюдаем за тайной рождения слова, учимся
выражать свои мысли.
Моя главная задача – пробудить в детях интерес к изучению русского языка, привить им любовь к русской культуре. Все методы и приёмы, которые я использую на уроках, направлены на то, чтобы каждый ребенок научился словами описывать происходящее вокруг – шум ветра, журчание ручейка, красоту падающего снега, выражать радость от прочитанной книги, знакомства с их героями.
Обучение – это еще и трудный процесс, требующий немалых усилий и оптимизма; но все, кто осилят эту дорогу, получат бесценный багаж и приобщатся к наследию, которое связывает поколения и открывает новые возможности.
Мне нравится работать с детьми. Общение с ними приносят радость и много удивительных открытий. Честность, непосредственность, открытость, искренность – эти качества нельзя изобразить или подделать; все они, самые настоящие и неподдельные, есть в каждом ребёнке. Обучая детей, я учусь у них. И я счастлива, что выбрала профессию учителя".
Ольга Александровна Мелихова – старший учитель, дошкольные классы. Специалист с высшим образованием. Имеет большой опыт работы с детьми дошкольного возраста.
"Именно в раннем школьном и дошкольном возрасте у детей закладываются основы языка. Это – начальный этап длинного пути сохранения родного языка у ребенка-билингва. В этом возрасте очень важно создать комфортную среду, дать хороший старт и не упустить этот этап развития.
Я подхожу к работе с детьми с большой ответственностью, так как важно не только правильно подобрать учебный материал, но и заинтересовать детей. С малышами мы учимся не только читать и писать, но и заниматься развитием речи, изучением русского фольклора и окружающего нас мира. Моя программа включает в себя развивающие и ролевые игры, поделки, танцы, песни, а также постановку небольших театральных сценок.
Не секрет, что в любой двуязычной среде временами возникают языковые конфликты; и все же я искренне верю в то, что при правильном обучении их можно преодолеть".
Виктория Юрьевна Гринберг – выпускница Санкт-Петербургского педагогического университета им. А.И. Герцена.
"Я люблю профессию учителя, и уже на протяжении девяти лет для меня это – больше, чем работа; это – удовольствие, творчество и самовыражение. Мне интересно работать в школе, общаться с детьми и коллегами, нравятся постоянное движение и позитив, заряд энергии, возможность творить.
Я глубоко убеждена в том, что владение еще одним языком открывает перед человеком окно в совершенно новый, неповторимый мир! Знание двух и более языков, несомненно, обеспечивает обладателю этих знаний гораздо больше возможностей в жизни по сравнению с человеком, говорящим только на одном языке. К тому же материнский язык приобщает русских по рождению детей к культуре предков, что помогает им лучше познать свои корни".
Ирина Анатольевна Грабельникова – филолог, преподаватель начальной школы с опытом работы. Образование: Одесский государственный университет им. И. Мечникова и Одесский педагогический университет. Работала преподаватем и воспитателем в начальной школе.
"В работе с детьми всегда стараюсь установить доверительные отношения и создать в детском коллективе дружеский микроклимат, который является одним из важнейших компонентов хорошего обучения и интереса к предметам. Использую игровые методы, которые помогают лучше усваивать новый материал, тренируют детскую память и внимание. Применяю творческие приемы в образовании, поскольку они раскрывают потенциал каждого ребенка, развивают его способности. Уверена, что владение двумя и более языками расширяет не только возможности памяти, но и формирует кругозор,
воспитывает в детях уважение и толерантность к другим культурам и традициям.Люблю проводить время со своей семьей, путешествовать, читать; занимаюсь йогой".
Назели Семёновна Нерсесян – филолог, переводчик, художник, преподаватель РКИ. Преподаватель русского языка в Langley High School, МакЛин, Вирджиния. Окончила Гуманитарно-технический университет в Тбилиси. Опыт работы с детьми разных возрастных групп – более десяти лет. Работала учителем в начальных и старших классах средней школы Тбилиси.
В 2006 г. получила сертификат по преподаванию рукоделия. Работала в детских лагерях преподавателем кружка "Умелые ручки". В США продолжает художественную деятельность в области прикладного искусства, является членом художественной лиги г. Роквилл, шт. Мэриленд.
"Преподавание – это моё призвание. С каждым годом работы в качестве учителя я открываю много интересного и полезного для себя. Это вдохновляет меня на то, чтобы двигаться вперёд, ставить перед собой задачи, творчески подходить к их решению и постоянно стремиться к достижению новых целей.
Главными подходами в работе с ребятами считаю образовательный и воспитательный подходы. В своих учениках стараюсь зародить желание учиться, способность мыслить, а также укрепить уверенность в их возможностях. В работе использую разные методы и приёмы обучения. На уроках провожу разнообразные обучающие и развивающие игры, широко применяю наглядные пособия, дидактические, аудио и видео материалы. Стараюсь, чтобы каждый урок был интересным, разнообразным и плодотворным.
Об учителях часто говорят, что они "сеют разумное, доброе, вечное". Я хочу быть добрым "сеятелем", в результате своего труда собирающим плодотворный урожай знаний и добрых поступков, которые совершают мои воспитанники".
Ольга Александровна Бауэр – филолог, художник, переводчик, преподаватель русского, английского и французского языков со стажем работы более 15 лет. В 2004 г. окончила Полоцкий государственный университет (историко-филологический факультет, английский и французский языки). Работала в младших, средних и старших классах Полоцкой государственной гимназии углубленного изучения иностранных языков, средних школах и детских летних лагерях. С 2018 г. – преподаватель французского языка в Alliance Française, Вашингтон.
«Мне очень нравятся слова Василия Осиповича Ключевского: “Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую”.
Я люблю работать с детьми, потому что они – искренние, настоящие, бескорыстные и смешные. Для меня самое главное – это привить любовь к русскому языку, культуре и литературе, вдохновить учащихся на то, чтобы они стремились познавать новое и научились ясно формулировать свои мысли. В изучении любого языка ключевой задачей является развитие речи и умение ее использовать на практике. Помимо передачи знаний в ходе урока для меня важны дружеская атмосфера, креатив, юмор и индивидуальный подход к каждому ученику».
Ольга Васильевна Калинина – преподаватель в начальных классах. В 2001 г. окончила Московский педагогический государственный университет им. Ленина (МПГУ), факультет дошкольной педагогики и психологии. Работает преподавателем в дошкольных учреждениях Вирджинии и Мэриленда.
«Я считаю, что задача учителя – не только научить, но и увлечь, развить интерес и уважение к предмету. Используя классические и современные педагогические методики, я стараюсь заинтересовать ребенка и найти к нему индивидуальный подход.
Одна из главных целей моей работы – помочь ученику видеть плоды своего развития в результате наших занятий, а также почувствовать себя более уверенно при выполнении непростых обучающих заданий как в классе, так и дома.
Я рада возможности передавать знания, видеть интеллектуальный рост детей и общаться с ними. Особое внимание уделяю организации и проведению занятий, делая их увлекательными и познавательными. Я занимаюсь любимым делом!»
Вера Михайловна Тамбовцева – учитель в старших дошкольных группах. Окончила Московский государственный педагогический институт им. Ленина. Преподаватель с 15-летним стажем работы в различных учебных заведениях Москвы, Липецка и Вашингтона. В Москве работала в Центре детского творчества, затем была завучем в лицее; в Липецке – учителем в школе, воспитателем детского сада; в Вашингтоне – учителем в Центре для малышей.
"Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства, сказки и фантазии. Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться тому, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями и поступками поставить задачу перед любым взрослым. Для меня главное – поддерживать и развивать интерес ребенка к знаниям, не погасить в нем желание учиться. Поэтому на своих уроках я использую разные методы и приёмы обучения;
особенно часто – игры, потому что игра – это основной вид деятельности дошкольников, их мир. И если вы сумеете проникнуть в этот мир, то все пути для дальнейшего успешного обучения ребят будут открыты".
Кристина Игоревна Рублевская – филолог, полиглот, преподаватель русского языка и русского как иностранного, а также французского в школе углубленного изучения иностранных языков CommuniKids; стаж работы в различных учебных заведениях Украины, России и США ‒ более семи лет. В 2018 году получила степень магистра в Севастопольском государственном университете по специальности «Иностранная филология» (английский и французский языки). Прошла курс обучения по специальности «Преподавание русского языка как иностранного». Преподавала русский язык в России в частной школе «Мои горизонты».
С 2020 года ‒ учитель в школе «Эрудит».
«Владея пятью языками, могу смело сказать, что выучить язык способен любой учащийся. Главное ‒ полностью погрузиться в языковую среду, развивать мотивацию к изучению языков и не бояться делать ошибки. Учителя школы «Эрудит» с удовольствием помогут ребятам пройти этот путь вместе».
Марина Витальевна Зонова – учитель музыки. Окончила Московский государственный педагогический университет (МГПУ), факультет дошкольной педагогики и психологии, по специальности "Организатор-методист дошкольного образования". Опыт работы с детьми – 25 лет. Работала музыкальным руководителем в детском саду, учителем музыки в школе, заместителем директора детского оздоровительного лагеря, воспитателем в детском саду г. Элликотт, шт. Мэриленд.
"Моя работа с детьми основывается на трех принципах – уважение, взаимное доверие, игра. Я всегда стремлюсь услышать каждого ребенка, понять его устремления и возможности. Главной своей задачей считаю найти такие способы организации учебной деятельности детей, где каждый ребенок чувствовал бы себя свободно, раскрепощенно, уверенно. Я уверена в том, что учение только тогда полезно ребенку, когда оно приносит много радости, открытий, помогает ему поверить в себя и свои мечты. Я увлекаюсь фольклором и считаю, что песни, танцы, сказки, шутки, загадки, пословицы, созданные нашими предками, являются большим подспорьем в работе. Занятия музыкой на основе орф-педагогики – еще
один увлекательный вид деятельности для детей. На этих занятиях ребенок погружается в атмосферу творчества и сотрудничества. Ритм, движение, слово, игра – основные составляющие занятий, в результате которых дети приобретут опыт игры на музыкальных инструментах (соло и в оркестре), узнают много игр, песен, танцев, научатся получать удовольствие от музыки и творческого общения друг с другом".
Ярослава Алексеевна Зонова – учитель в старшей дошкольной группе, музыкант, специалист по русскому фольклору. Окончила Тверской музыкальный колледж по специальности «Сольное и хоровое народное пение». Сейчас учится (заочно) в Москве в ГИТИС на продюсерском факультете. Более десяти лет занимается изучением, сохранением и популяризацией русской народной культуры, преподаёт детям и взрослым, организовывает культурные мероприятия для русскоязычного сообщества США.
«Я очень люблю находиться среди детей. В эти моменты я стараюсь смотреть на мир их глазами и вовлекаться в их игру. Я стремлюсь к тому, чтобы мои уроки проходили весело и непринужденно, в доверительной атмосфере. Мне важно, чтобы дети получали удовольствие от процесса обучения и от общения с учителем и друг с другом. Способность ребят искренне удивляться и радоваться всему новому помогает мне в работе с ними. Знакомство с русским фольклором привело меня к идее о необходимости сохранения богатого культурного наследия, особенно в условиях эмиграции. Даже в самой, казалось бы, простой детской народной игре заложена мудрость, передаваемая из поколения в поколение. В фольклоре я черпаю вдохновение, идеи, знания, методы и принципы организации учебного процесса».
Инна Сергеевна Георгиева – учитель в младшей группе РКИ. Имеет большой опыт работы с детьми дошкольного возраста. Преподавала в русской школе "Теремок" в Сан-Диего, Калифорния, а также работала в русской школе "Олимп" г. Потомак, шт. Мэриленд.
"Двуязычные дети – это дети нашего будущего. Сегодня в жизни очень важно знать как минимум два языка. Возможность говорить на двух и более языках поможет ребенку не только реализовать себя в любой карьере в будущем, но также глубже понять и сохранить культуру, унаследованную от предков.
Детям уровня РКИ бывает сложно привыкнуть к школе, где говорят на малоизвестном им языке, поэтому я стараюсь заинтересовать их и развить в них желание говорить по-русски. В программу своих уроков я включаю развивающие и ролевые игры, музыкальные занятия, а также материалы по русской культуре и окружающему нас миру. Развить и сохранить язык семьи в иностранной среде сложно, но возможно. Я верю, что благодаря совместным усилиям учителей и родителей каждый ребенок добьётся успеха в изучении русского языка".
Татьяна Юрьевна Саидходжаева – учитель в средней дошкольной группе, специалист с высшим образованием, имеет большой опыт работы с детьми.
В течение десяти лет работала волонтёром в русской школе-гимназии в Ташкенте. В 2009 г. закончила там же годовой курс РКИ в Университете иностранных языков. С 2012 по 2015 гг. работала в школе "Олимп". В школе "Эрудит" работает с момента ее основания.
"Когда я растила своих первых двух дочерей, то часто задумывалась о том, как вырастить из них настоящих людей, как избежать ошибок в воспитании, не навредить их хрупкому внутреннему миру. Я читала много литературы по детской психологии и педагогике. Самым любимым педагогом для меня стал В.А. Сухомлинский, чьи слова глубоко запали мне в душу: "Понимать чувства ребёнка – это значит понимать самые тонкие, порой скрытые, недоступные с первого взгляда побуждения, причины, стимулы его поступков". Я всегда пытаюсь понять, что происходит в душе каждого ребёнка, стараюсь смотреть на всё глазами детей, а самое главное – стараюсь наполнить наше общение добротой и любовью.
Я стремлюсь к тому, чтобы душевный мир моих малышей был наполнен верой в себя. Ведь не бывает плохих учеников, просто у нас, учителей, к сожалению, иногда не хватает времени, чтобы помочь ребёнку почувствовать свою силу. Cчитаю, что каждый ребёнок по-своему талантлив. Надо только помочь ему раскрыть этот талант, ощутить свои силы. На уроках я создаю дружескую атмосферу, хвалю детей, помогаю им увидеть их успехи, играю, радуюсь вместе с ними. И тогда у них появляются вера в свои возможности и желание учиться. Во время учебного процесса я стараюсь прививать ребятам любовь не только к учёбе, но и ко всему живому миру, окружающему нас.
Когда, занимаясь со своими малышами, я вижу их восторженные, горящие глаза, которые ждут от меня интересных и увлекательных рассказов и открытий, то понимаю, что готова снова и снова искать, придумывать и творить".
Ольга Станиславовна Воронцова — учитель в средней дошкольной группе, специалист с высшим образованием. Имеет опыт работы с детьми дошкольного возраста.
«Быть учителем — очень почетно и ответственно. Это самая гуманная, творческая и нужная профессия. Ведь специалист этого профиля играет важную роль в формировании личности каждого ученика. Именно поэтому каждый из нас помнит своего первого учителя.
Учитель в дошкольной группе — это педагог, воспитатель, хореограф и музыкальный руководитель в одном лице. Речь идет о профессии, требующей постоянного самоусовершенствования, внутреннего роста и развития.
Научить ребенка читать, писать, прививать навыки работы в коллективе, заложить нравственное начало, научить видеть прекрасное и доброе, помочь каждому ребенку раскрыться — ключевые факторы, на которые я ориентируюсь в своей работе. А успехи, которых добиваются мои ученики, — лучшее тому подтверждение».
Лариса Леонидовна Сборнова – педагог начальных классов. Окончила Череповецкий государственный университет, факультет “Педагогика и методика начального образования”. Монтессори-педагог (курс при Ассоциации Монтессори-педагогов России, г. Москва).
В 2005 г. создала в г. Череповце развивающий центр для дошкольников, разработала учебные программы на основе педагогики Марии Монтессори, преподавала и обучала педагогов.
“Цели, которые я ставлю перед собой как педагог, прекрасно сформулировала уважаемая мной Мария Монтесссори: «Воспитание должно направлять деятельность, но не подавлять ее. Задача педагога состоит, скорее, в том, чтобы питать и содействовать, наблюдать, поощрять, побуждать, а не вмешиваться, предписывать или ограничивать». На наших уроках мы с детьми много беседуем, размышляем и даже спорим. Темы для разговоров предлагают сами дети. И это – моя самая любимая часть занятий: направлять беседу, помогать детям формулировать мысль, делать вывод и наблюдать за тем, как в детских глазах сменяют друг друга удивление, сомнение и радость!”.
Алина Сергеевна Мелкумян – учитель старшей дошкольной группы, специалист с высшим образованием, а также со специальным музыкальным образованием по классу фортепиано. Много лет работает с детьми дошкольного возраста, на данный момент – воспитателем в Potomac Russian Academy в шт. Мэриленд. Занимается различной творческой деятельностью в детском лагере с ребятами школьного возраста. «Я люблю работать с детьми, потому что с ними весело. Дети, особенно маленькие, – очень искренние: они рассказывают о своих новостях, домашних животных, показывают новые игрушки, делятся тем, что их беспокоит, и благодаря этому впускают меня, их преподавателя, в свою жизнь. Когда учитель на уроке создает для ребенка волшебный мир, он сам становится чуточку ребенком. Мне кажется, что это прекрасно; ведь будучи взрослыми мы получаем возможность ненадолго продлить детство!».
Анна Александровна Шутикова – учитель старшей дошкольной группы. В 2010 году с отличием окончила Санкт-Петербургский педагогический университет им. Герцена по специальности «Преподавание иностранных языков и культур» (английский и японский языки). Преподавала в Петровском колледже и была классным руководителем. Дополнительно получила общее музыкальное образование по классу аккордеона. После переезда в США несколько лет давала частные уроки русского языка, вела Russian storytime в местной библиотеке. В последние пять лет работаю помощником в детском саду и в школе. Ежегодно прохожу педагогические тренинги в Maryland State Department of Education. Педагогический стаж – более десяти лет.
Каринэ Эмильевна Дабагян – преподаватель русского языка и литературы в старших классах, готовит учеников к участию в Американской национальной Олимпиаде по устному русскому языку для детей из русскоговорящих семей (Heritage South ACTR Olympiada), редактор многих школьных материалов (кроме Facebook), выходящих на русском языке. Профессиональный научный и литературный редактор, окончила Московский государственный университет, работала в крупных российских и зарубежных издательствах, а также в российском детском благотворительном фонде «Алфавит», основная миссия которого – помогать детям-сиротам получить достойное образование.
«…Я считаю, что все дети – умные, способные и талантливые, а задача учителя – помочь ребенку раскрыть его потенциал. Только общаясь с ребятами на равных, – а это, на мой взгляд, является крайне важным принципом преподавания, – можно завоевать их доверие, без которого творческий образовательный процесс невозможен. Если коротко, то мой девиз: “Доверяйте детям, если хотите, чтобы дети доверяли вам”. И еще мне кажется, что преподавание – это не череда назиданий и наставлений, а передача опыта и знаний от взрослого человека c хорошим образованием ребенку, который пока еще только изучает мир. Работая с детьми, мы заряжаемся их безудержной энергий и становимся моложе. И нет лучшей награды для преподавателя, чем горящие глаза ученика, предлагающего: “Давайте, я отвечу!”
Дарья Валентиновна Манко – преподаватель музыки и йоги в дошкольной группе. Родилась в Москве в 1992 г., но большую часть жизни прожила в Петербурге, где училась в Ломоносовской гимназии и музыкальной школе имени Свиридова. В 14 лет переехала жить в Америку, где начала играть на виолончели в составе нескольких оркестров. После школы получила Associated Degree in Special Education, потом перевелась в University of Maryland, где получила Bachelor's Degree in Human Resources. До рождения малыша работала ассистентом менеджера в одном из банков. В данное время преподает в разных школах и детских садах, а также дает частные уроки. В свободное время увлекается латиноамериканскими танцами и кулинарией.
Ирина Анатольевна Саидходжаева – учитель-логопед, окончила Шымкентский педагогический институт физической культуры и факультет дефектологии Ташкентского педагогического государственного университета имени Низами. Опыт работы с детьми – более 25 лет.
“Я люблю свою профессию за то, что она даёт мне возможность соприкасаться с миром детства, за неповторимость и непредсказуемость каждого дня. Я помогаю детям научиться правильно произносить звуки русского языка. Общаясь с детьми, я как бы вношу вклад в завтрашний день каждого ребенка. Умение правильно произносить звуки облегчает обучение чтению и письму. Да и вообще это очень важно для жизни, потому что красивая, чистая речь – одно из главных условий всестороннего, полноценного развития детей дошкольного возраста. Это и есть основная цель моей работы”.
Николай Григорьевич Моунтс – преподаватель шахмат. Много лет занимался шахматами с гроссмейстером Greg Hygh, участвовал в многочисленных турнирах. Чемпион Флориды среди молодежи.
"Я люблю работать с детьми. Общение с ребятами вдохновляет меня, к тому же во время занятий я обогащаю свой опыт. Считаю, что, играя в шахматы, ребёнок приобретает навыки, которые ему пригодятся в любой жизненной ситуации, и я рад, что у меня есть возможность увлекать детей этой замечательной и полезной игрой. Во время наших занятий каждый ребенок может развить свои природные возможности, показать способности и составить представление о том, как должен вести себя настоящий спортсмен. Наши дети участвуют не только в традиционных шахматных турнирах, но и в других версиях игры – таких, как "Багхаус" и "Человеческие Шахматы". Моя главная цель – научить детей логическому и аналитическому мышлению с помощью этой великолепной стратегической игры".
Елена Рачьевна Аянян – учитель музыки по классу фортепиано. В 2000 г. окончила Музыкальное училище Еревана по специальности "Педагог детской музыкальной школы (ДМШ) и концертмейстер". Преподаватель музыки с 15-летним опытом работы в различных учебных заведениях Еревана и Вашингтона. С 2010 г. – аккомпаниатор в Maryland Youth Ballet (MYB) и Washington Ballet. С 2012 г. – учитель музыки в русских школах Вашингтонa "Росток", "Олимп", а также в Лицее для малышей.
"О себе могу сказать, что я одна из тех счастливиц, которые не только любят свою профессию, но и мечтали о ней с детства. Обучать детей музыке, пению и танцам невероятно приятно, особенно когда ребята, с которыми ты работаешь и в которых вкладываешь душу, начинают красиво играть, петь и танцевать. В своей работе я использую методы как русской классической школы, так и американской.
Я люблю заниматься с детьми разного возраста. Например, у меня есть такой вид занятий с малышами, как "Музыка с мамой", во время которых я работаю над
–
развитием у малышей мелкой моторики, провожу увлекательные музыкальные игры, знакомлю с красивыми мелодиями, стараясь таким образом прививать любовь к музыке с детства. Я провожу занятия с ребятами 6-7 лет; на уроках мы ставим музыкальные сценки и учимся правильно петь.
Я глубоко убеждена, что во время обучения вокалу у ребят развивается не только координация голоса и слуха, но и улучшается речь. Благодаря тому, что слова выговариваются протяжно, нараспев, дети легче произносят отдельные звуки и слоги. Даю индивидуальные уроки фортепиано с концертами два раза в год. Мною были подготовлены мюзиклы "Муха-цокотуха", "Буратино" и многие другие музыкальные постановки. Музыкальные занятия нужны всем детям для гармоничного развития. В моих мюзиклах найдётся роль для любого ребёнка, у которого будет желание проявить себя, научиться петь и показать своё актёрское мастерство.
До встречи, дорогие ребята!".
Ирина Богдановна Дрозд – художник, дизайнер, декоратор, руководитель кружка изобразительных искусств "Акварелька". В 2003 г. с отличием окончила художественную школу в г. Ровно, Украина. В 2009 г. с отличием окончила Национальный технический университет по специальности "Архитектор-дизайнер". Работала в сфере дизайна и декорирования. В последнее время преподавала различные виды изобразительного искусства детям разных возрастных групп.
"Рисование имеет огромное значение в жизни детей. Особенно важно взаимодействие рисования с мышлением ребенка. Занятие живописью и лепкой развивает память, способность сосредоточиться, мелкую моторику, учит анализировать различные вещи, соразмерять и находить отличия, составлять и креативно мыслить. Многообразие предметов и форм окружающего нас мира, разные величины, разнообразие цветов и оттенков, пространственных измерений обогащают знания ребенка. В своей практике я также использую нетрадиционные техники рисования: рисование по стеклу, роспись ткани, рисование мелом по бархатной бумаге, роспись камней, кружек и других предметов. Данные техники помогают детям почувствовать себя свободными, раскрепоститься, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами и с помощью других материалов сделать трудно".
Шамиль Кямиль оглы Наджафзаде – выпускник ВГИК, кинорежиссер, художник, заслуженный деятель искусств Азербайджана, член союза художников Азербайджана, доцент Азербайджанского государственного университета искусств.
"На моих занятиях дети учатся придумывать, снимать и монтировать различные ролики и сюжеты. Я считаю, что учить развивать способности мыслить и выражать свою мысль при помощи изображения необходимо именно в подростковом возрасте. Важно научить придумывать сценарий будущего видеоролика и правильно его записывать на бумаге, а также снимать так, чтобы выражать суть поставленной в сценарии задачи. Обучение всем этим этапам – придумывание и запись замысла (сценария), работа с актерами, озвучивание и т.д.– способствуют развитию русского языка. Главное в моей дисциплине – привить ученикам умение наблюдать за происходящим вокруг и проявлять к этому интерес. Очень важно, чтобы тема была близка и интересна ученику. Тогда он сможет получить удовольствие от своей работы".
Зулейха Октаевна Наджафзаде – актриса, выпускница ВГИК. Преподаватель актерского мастерства, руководитель школьной театральной студии "Карусель".
"Мне очень интересно работать с ребятами. Я учу их всему и сразу. Работаю по системе Станиславского: юному актеру надо почувствовать, как "проживать" ту или иную ситуацию, как "вживаться" в образ. Думаю, что знакомство с актерским мастерством и овладение им поможет ребятам в совершенствовании русского языка.
Научить ребят красиво и грамотно говорить – вот одна из главных целей моих курсов".
Лолита Геннадьевна Ковтун - преподаватель математики в начальной школе. Образование – высшее экономическое.
"Мое увлечение – детская возрастная психология. Видя, как быстро ребята в Америке теряют русский язык, считаю очень важным помочь им сохранить его! Мое глубокое убеждение заключается в том, что детей нужно любить, и только через любовь передавать им свой опыт, знания и умения. Думаю, что лучший способ обучения это – игра. Считаю, что детей надо воспитывать своим примером. Чтобы их детство было счастливым, от нас, кроме любви, требуются мудрость, культура, много терпения и заботы. Однако следует помнить, что во всем должна быть золотая середина".
Елена Васильевна Макаревич ‒ преподаватель математики и информатики. Закончила математический факультет Дальневосточного государственного университета. Работала в Москве учителем информатики в 5-9 классах. В школе «Эрудит» начинала помощником учителя, с 2020 года ‒ преподаватель кружка «Лего-роботикс» (1 уровень) и математики для учащихся 7-8 лет.
"Люблю спорт, пропагандирую спортивный образ жизни среди своих учеников. Регулярно участвую в соревнованиях штата Мэриленд по бегу на длинные дистанции. Считаю, что самодисциплина и занятия спортом непременно приведут к формированию сильного характера, который необходим каждому молодому человеку для достижения успехов в будущем. Думаю, что моим кредо можно считать выражение «Движение – жизнь»".
Илья Евгеньевич Воронцов — основатель направления «Minecraft-программирование». Используя образовательную платформу Minecraft Education Edition, дети на наших занятиях познают азы программирования в игровой форме. Это позволяет не только получить весьма востребованные навыки в современном мире, но и заложить прочный фундамент на будущее: мы развиваем пространственное мышление, проводим математические вычисления и организуем построение алгоритмов и сложных логических цепочек. Таким образом, наше новое направление вызывает не только неподдельный интерес у ребят, но и формирует определённые навыки, столь необходимые для выбора будущей профессии.
Марина Бениаминовна Погосова – член Совета директоров Русского культурно- образовательного центра "Эрудит". Обладает степенью магистра исторических наук и кандидата социологических наук. В течение семи лет преподавала русский язык и историю детям-билингвам в русской школе "Олимп". Закончила курс по преподаванию РКИ в Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина. Основатель русской школы-клуба "Эрудит" в г. Милуоки, шт. Висконсин.
"Считаю, что обучение русскому языку должно быть встроено в процесс погружения в общекультурный контекст. В этой связи большую роль играет создание творческой атмосферы как на уроках, так и во время внеклассных мероприятий.
Работая с детьми разного возраста с неодинаковым уровнем владения русским языком, я пришла к выводу, что все они в душе – маленькие артисты, которые с удовольствием разыгрывают роли сказочных героев.
Участвуя в мини-спектаклях, дети не только совершенствуют произношение, учат новые фразы и слова, но и приобретают уверенность в самовыражении на русском языке. Развивая это направление в обучении, я основала и возглавила театральную студию "Жар-птица" на базе русской школы "Олимп"; ее воспитанники приняли участие в четырех театральных детских фестивалях в Вашингтоне.
С ребятами моего класса мы неоднократно посещали музеи Вашингтона, знакомились с произведениями искусства. Я решила, что детям будет интереснее, если они предварительно более углубленно ознакомятся со стилями живописи и выдающимися художниками. Так мне пришла в голову идея разработки курса "17 художников".
© 2019 Russian School Erudite
Наш педагогический коллектив
Инна Борисовна Харт – основатель школы, филолог, педагог с более чем 30-летним стажем преподавания английского и русского языков как в бывшем Советском Союзе, так и в США; директор русской школы "Олимп", Потомак, шт. Мэриленд, с 2007 по 2014 гг.
"Меня, как и многих родителей – носителей русского языка, всегда занимала проблема сохранения родного языка у детей, рожденных и проживающих в США. Сказать о том, что сохранить родной язык очень трудно, это не сказать ничего. Дети с необыкновенной лёгкостью забывают язык семьи, как только оказываются в первом английском детсаду, и это совершенно нормальное явление, так как среда диктует выбор. Как же сохранить и развить язык семьи? Не скрою, это – долгий и нелегкий процесс, здесь понадобятся огромная поддержка родителей, система в обучении, методически правильно разработанные доступные и интересные обучающие программы, талантливые учителя, благоприятная атмосфера в среде общения, настрой на успех и многое другое.
Наша школа предоставляет возможность детям от 3-х до 16-и лет получить качественное образование. Наши программы современны и базируются на методиках, разработанных и опробированных педагогами нашей школы, а также: для дошкольного возраста – на учебных пособиях Ломоносовской школы; для начальной школы – на учебно-методических комплексах для детей соотечественников с 1 по 4 классы, разработанных ведущими российскими авторами по заказу фонда “Русский мир”. Для среднего и старшего школьного возраста используются адаптированные учебные пособия, предназначенные для российских школ. В виду того, что данные программы разработаны с учетом преподавания русского языка как иностранного, они успешно применяются в наших условиях.
Предлагается программа по окружающему миру, истории и подготовке к The National Examinations in World Languages, NEWL. Для детей и взрослых проводятся курсы по обучению казахскому языку.
Большое внимание уделяется видам деятельности, развивающим творческие способности; например, таким как математическая логика, театр (драматический и кукольный), искусство киносъёмки, робототехника, музыка, шахматы, рисование, поделки из Lego robotics, Scratch и Python.
Марианна Валерьевна Ланзо – член Совета директоров Русского культурно- образовательного центра "Эрудит", завуч по учебной работе, филолог, преподаватель русского языка и русского как иностранного (РКИ) в разных возрастных группах. В 2000 г. с отличием окончила Оренбургский педагогический университет по специальности "Филология" (английский и немецкий языки). В 2005 г. прошла курс обучения в Санкт-Петербургском государственном университете по специальности "преподавание русского языка как иностранного". Педагогический стаж работы в России и США – 15 лет. Работала в таких языковых школах, как Berlitz Learning Center, Lado International Institute, а также в издательстве газеты Washington Post и русской субботней школе "Олимп".
"В своей педагогической деятельности руководствуюсь постулатом – все дети талантливые и одаренные личности. Задача педагога, учителя – подобрать верный ключ к каждому ребенку, распознать его язык мышления, а затем уже на этой основе выстраивать процесс обучения.
Обучение билингвов – особая область. Несмотря на многолетние и глубокие исследования ведущих специалистов в области педагогики, нейропсихологии, логопедии, билингвизм до сих пор в значительной степени является terra incognita. Поэтому педагогический принцип "Не навреди!" считаю особо важным при разработке обучающих методик и в построении верной концепции общения с билингвами. Проблемы воспитания детей в мультиязычных семьях – одна из важнейших тем в моей жизни как профессионала, так и мамы двоих сыновей. Мои близнецы-билингвы, растущие в двуязычной семье, ежедневно "требуют" решения их языковых проблем. Опираясь на личный опыт родителя-учителя, могу утверждать, что только выработка единой стратегии в тандеме "школа – дом" может привести к достижению желаемой цели".
Лариса Константиновна Ортунио – помощник директора по финансовым вопросам. Закончила Дальневосточный государственный университет. В течение 12 лет работала заместителем директора по административной части в русской школе "Олимп".
"Самое великое чудо в нашей жизни – это дети. Мне очень приятно наблюдать, как маленькие крошки начинают учить буквы, потом рассказывают стишки со сцены, участвуют в школьных спектаклях и, наконец, сдают The Prototype Russiаn Language Exam для будущей учёбы в колледже. Для того, чтобы "учение" совпадало с "увлечением", требуется много составляющих: хорошие учебные программы, грамотные учителя-энтузиасты, родители, дети и хорошо организованный учебный процесс в школе. Я считаю, что очень важно в начале субботнего дня, когда ребятам хочется поспать и поиграть вместо того, чтобы идти на уроки по русскому языку, встретить каждого из них у дверей школы с улыбкой, ответить на вопросы родителей, выполнить их поручения и просьбы.
Организационная работа бесконечна: надо дать звонок, помочь с распечаткой материалов, проконтролировать поведение детей на переменах, помочь развести их по классам, организовать обед в столовой, позвонить родителям, если заболел ребёнок, собрать оплату за обучение и сделать ещё много других дел. Я люблю эту работу, потому что я вижу результат, а результат – это когда ребята приходят в школу в трехлетнем возрасте и остаются в ней до достижения ими 15-16 лет; когда родители довольны, когда создаётся большая школьная семья единомышленников".
Ольга Викторовна Назаренко – старший учитель, РКИ. Член Совета директоров Русского культурно-образовательного центра "Эрудит", филолог, преподаватель английского и французского языков, преподаватель русского как иностранного с более чем 25-летним стажем работы в различных учебных заведениях Киева и Вашингтона. С 2001 по 2015 г. – учитель русского языка и литературы в школе "Олимп". В 2008 г. получила сертификат American Councils на преподавание курса по подготовке к The Prototype AP Russian Language Exam.
С 2003 г. – преподаватель русского языка на факультете Continued Education –Workforce Development, кафедра "Modern Languages", Montgomery College. С 2011 г. – преподаватель русского языка в Институте дипломатической службы при Государственном департаменте США.
"Я отношусь к категории счастливцев, выбравших себе профессию в детстве и всё еще любящих её. Я не только не разочаровалась в этой профессии, но, скорее наоборот, способна испытывать радость от общения с учениками и студентами,
учить их, учиться у них, учиться вместе с ними. Думаю, что изучение любого иностранного языка полезно, потому что оно стимулирует интеллектуальные способности человека, развивает память, придаёт уверенность в себе. Опыт показывает, что знакомство с русской историей и культурой на русском языке обогащает внутренний мир человека не только фактически, но также эмоционально и духовно. Я верю, что можно найти подход к каждому ученику. Одни с ходу запоминают устно, другим надо увидеть, поэтому проще сначала написать; третьим нужно объяснить ещё разок и более простыми словами; может, даже сочинить смешной куплет на незапоминающееся правило или нарисовать подсказку для правильного подбора искомого слова. Нет универсальных, одинаково эффективных методик, но – кто ищет, тот всегда найдёт!".
Наталия Александровна Гришина – завуч по дополнительному образованию, руководитель математических программ. В 1999 г. окончила магистратуру физического факультета Казанского государственного университета. Преподавала в лицее № 1 при университете, на малом физфаке, в летней школе "Квант" при КГУ и даже в хореографическом училище. Училась в аспирантуре The Hebrew University of Jerusalem. Несколько лет подряд вела занятия в клубе вязания и настольных игр для детей и взрослых в г. Роквилл, шт. Мэриленд. Работала инструктором послешкольных занятий в системе начальных школ графства Монтгомери, помогая малышам постигать азы технических наук и робототехники.
Организовала команду для участия в соревнованиях FIRST LEGO League. С 2012 г. проводит Международный математический конкурс "Кенгуру" в г. Роквилл, Мэриленд, и ведёт математические кружки.
"Мне всегда нравилось учить детей, работать с ними, открывать им что-то новое. Еще я очень люблю головоломки и загадки – как в математике, так и в русском языке. Люблю читать. Моей коллекции детских книг на русском может позавидовать любая библиотека. Считаю, что одна из главных задач русской школы – привить ребятам любовь к чтению и литературе".
Лариса Ивановна Валуйская – филолог, преподаватель ESOL в общеобразовательной школе Мэриленда, учитель русского языка и литературы со стажем более 10 лет. В 2008 г. получила сертификат American Councils, предоставляющий право преподавать курс по подготовке к The Prototype AP Russian Language Exam.
"В своей работе я использую методы преподавания, рекомендованные как российскими, так и американскими методистами. Обучение – это комплексный процесс, который должен быть непременно успешным. Поэтому я – за творческий подход к обучению, за горящие глаза воспитанников, за смелость и эксперимент! Работая последние семь лет с детьми младшего и среднего возраста, я пришла к выводу, что игровой метод обучения русскому языку на этом этапе наиболее успешен. Игру в процессе обучения можно применить при изучении любого грамматического материала, будь то правила правописания безударных гласных или употребление глаголов разного вида.
Когда на уроке нескучно, то что-то обязательно запомнится. На уроках чтения и литературы очень помогает ролевая игра, которая часто приводит к созданию мини-спектаклей. Маленькие актёры увлекаются характерами своих персонажей, придумывают костюмы, заучивают слова своих героев и произносят их с выражением. Большим успехом у ребят также пользуются кукольные спектакли, которые они с удовольствием показывают младшим детям".
Ольга Борисовна Буланова – по образованию филолог. Закончила Калининский государственный университет (г. Тверь). В России работала школьным учителем более 20 лет.
В США – с 2009 г. Преподавала русский язык и литературу в русской школе "Олимп". С сентября 2017 г. – учитель русской школы "Эрудит".
"Стараюсь проводить занятия со средними и старшими классами на доступном и интересном для учеников материале. Использую в практической работе не только учебники, но и различные словари, исторические комментарии, репродукции картин русских художников, аудио и видеоматериалы с записями актёрского чтения произведений русских композиторов, фрагментов кинофильмов.
Надеюсь, что наши уроки будут способствовать развитию интереса ребят к русской литературе, истории и культуре".
Вера Владимировна Голдина – лингвист, преподаватель иностранных языков. Более 20 лет работаю в Вашингтоне преподавателем русского языка, тестером, лайф-коучем и консультантом в институте, где готовят специалистов для работы в русскоязычных странах бывшего соцлагеря.
В школе «Эрудит» – с января 2021 года. «Моя цель – научить ребят любить. Любить жизнь. Любить людей – родителей, друзей и недругов. Любить русский язык. Любить поэзию, искусство. Просто любить. Любовь побеждает всё». «У времени нет власти над любовью.». У. Шекспир. Сонет 116 (пер. Модеста Чайковского).
Ольга Евгеньевна Ермилина – старший учитель, начальные классы. Филолог, преподаватель русского языка и литературы. В 2009 г. с отличием окончила Московский государственный педагогический университет (МГПУ, бывший МГПИ им. Ленина) по специальности "Филология" (русский язык и литература). В 2014 г. окончила аспирантуру на кафедре "Риторика и культура речи" в том же университете.
Стаж педагогической работы – более девяти лет. Преподавала русский язык и литературу в старших классах лицея № 11 "Физтех" г. Долгопрудный Московской области, Россия, была отмечена грамотой Главы города за самые высокие результаты Единого государственного экзамена учащихся 11-го класса по русскому языку. Работала с группами младшего (3-4 года) и старшего (5-6 лет) дошкольного возраста в Центре интеллектуального развития "Архимед", где преподавала риторику (развитие речи), письмо и чтение по методике Б. Зайцева (кубики Зайцева). За время обучения в аспирантуре разработала и преподавала спецкурс
по риторике для студентов старших курсов, направленный на совершенствование процесса чтения. С 2015 г. – в русской школе "Эрудит".
"Занятия для моих маленьких или больших учеников я стараюсь выстраивать так, чтобы на уроке каждый непременно совершил открытие. Самый важный результат этого процесса постижения нового – видеть, как у ребят загораются глаза. На мой взгляд, это – лучшая мотивация и стратегия обучения, которая обязательно приведёт детей к успеху".
Алла Анатольевна Маслова – старший учитель, средние и старшие классы. Филолог, учитель русского языка и литературы. В 1997 г. окончила Волгоградский государственный педагогический университет по специальности "Филология" (русский язык и литература). В том же году получила диплом с присвоением квалификации "Практический психолог". В 2002 г. прошла стажировку в Российском университете дружбы народов (РУДН, Москва) по специальности "Преподавание русского языка как иностранного". Преподавала русский язык и литературу в средних и старших классах общеобразовательной средней школы № 77 г. Волгограда, а также русский как иностранный в Волгоградском государственном техническом университете на кафедре "Русский язык" факультета подготовки иностранных специалистов. Педагогический стаж работы – 11 лет.
"Изучение языка – это увлекательный процесс. На уроках я делюсь с ребятами своей любовью к слову. Мы вместе сочиняем сказки, придумываем и рассказываем истории, обсуждаем темы, которые интересны детям, путешествуем в грамматическое королевство, наблюдаем за тайной рождения слова, учимся
выражать свои мысли.
Моя главная задача – пробудить в детях интерес к изучению русского языка, привить им любовь к русской культуре. Все методы и приёмы, которые я использую на уроках, направлены на то, чтобы каждый ребенок научился словами описывать происходящее вокруг – шум ветра, журчание ручейка, красоту падающего снега, выражать радость от прочитанной книги, знакомства с их героями.
Обучение – это еще и трудный процесс, требующий немалых усилий и оптимизма; но все, кто осилят эту дорогу, получат бесценный багаж и приобщатся к наследию, которое связывает поколения и открывает новые возможности.
Мне нравится работать с детьми. Общение с ними приносят радость и много удивительных открытий. Честность, непосредственность, открытость, искренность – эти качества нельзя изобразить или подделать; все они, самые настоящие и неподдельные, есть в каждом ребёнке. Обучая детей, я учусь у них. И я счастлива, что выбрала профессию учителя".
Ольга Александровна Мелихова – старший учитель, дошкольные классы. Специалист с высшим образованием. Имеет большой опыт работы с детьми дошкольного возраста.
"Именно в раннем школьном и дошкольном возрасте у детей закладываются основы языка. Это – начальный этап длинного пути сохранения родного языка у ребенка-билингва. В этом возрасте очень важно создать комфортную среду, дать хороший старт и не упустить этот этап развития.
Я подхожу к работе с детьми с большой ответственностью, так как важно не только правильно подобрать учебный материал, но и заинтересовать детей. С малышами мы учимся не только читать и писать, но и заниматься развитием речи, изучением русского фольклора и окружающего нас мира. Моя программа включает в себя развивающие и ролевые игры, поделки, танцы, песни, а также постановку небольших театральных сценок.
Не секрет, что в любой двуязычной среде временами возникают языковые конфликты; и все же я искренне верю в то, что при правильном обучении их можно преодолеть".
Виктория Юрьевна Гринберг – выпускница Санкт-Петербургского педагогического университета им. А.И. Герцена.
"Я люблю профессию учителя, и уже на протяжении девяти лет для меня это – больше, чем работа; это – удовольствие, творчество и самовыражение. Мне интересно работать в школе, общаться с детьми и коллегами, нравятся постоянное движение и позитив, заряд энергии, возможность творить.
Я глубоко убеждена в том, что владение еще одним языком открывает перед человеком окно в совершенно новый, неповторимый мир! Знание двух и более языков, несомненно, обеспечивает обладателю этих знаний гораздо больше возможностей в жизни по сравнению с человеком, говорящим только на одном языке. К тому же материнский язык приобщает русских по рождению детей к культуре предков, что помогает им лучше познать свои корни".
Ирина Анатольевна Грабельникова – филолог, преподаватель начальной школы с опытом работы. Образование: Одесский государственный университет им. И. Мечникова и Одесский педагогический университет. Работала преподаватем и воспитателем в начальной школе.
"В работе с детьми всегда стараюсь установить доверительные отношения и создать в детском коллективе дружеский микроклимат, который является одним из важнейших компонентов хорошего обучения и интереса к предметам. Использую игровые методы, которые помогают лучше усваивать новый материал, тренируют детскую память и внимание. Применяю творческие приемы в образовании, поскольку они раскрывают потенциал каждого ребенка, развивают его способности. Уверена, что владение двумя и более языками расширяет не только возможности памяти, но и формирует кругозор,
воспитывает в детях уважение и толерантность к другим культурам и традициям.Люблю проводить время со своей семьей, путешествовать, читать; занимаюсь йогой".
Назели Семёновна Нерсесян – филолог, переводчик, художник, преподаватель РКИ. Преподаватель русского языка в Langley High School, МакЛин, Вирджиния. Окончила Гуманитарно-технический университет в Тбилиси. Опыт работы с детьми разных возрастных групп – более десяти лет. Работала учителем в начальных и старших классах средней школы Тбилиси.
В 2006 г. получила сертификат по преподаванию рукоделия. Работала в детских лагерях преподавателем кружка "Умелые ручки". В США продолжает художественную деятельность в области прикладного искусства, является членом художественной лиги г. Роквилл, шт. Мэриленд.
"Преподавание – это моё призвание. С каждым годом работы в качестве учителя я открываю много интересного и полезного для себя. Это вдохновляет меня на то, чтобы двигаться вперёд, ставить перед собой задачи, творчески подходить к их решению и постоянно стремиться к достижению новых целей.
Главными подходами в работе с ребятами считаю образовательный и воспитательный подходы. В своих учениках стараюсь зародить желание учиться, способность мыслить, а также укрепить уверенность в их возможностях. В работе использую разные методы и приёмы обучения. На уроках провожу разнообразные обучающие и развивающие игры, широко применяю наглядные пособия, дидактические, аудио и видео материалы. Стараюсь, чтобы каждый урок был интересным, разнообразным и плодотворным.
Об учителях часто говорят, что они "сеют разумное, доброе, вечное". Я хочу быть добрым "сеятелем", в результате своего труда собирающим плодотворный урожай знаний и добрых поступков, которые совершают мои воспитанники".
Ольга Александровна Бауэр – филолог, художник, переводчик, преподаватель русского, английского и французского языков со стажем работы более 15 лет. В 2004 г. окончила Полоцкий государственный университет (историко-филологический факультет, английский и французский языки). Работала в младших, средних и старших классах Полоцкой государственной гимназии углубленного изучения иностранных языков, средних школах и детских летних лагерях. С 2018 г. – преподаватель французского языка в Alliance Française, Вашингтон.
«Мне очень нравятся слова Василия Осиповича Ключевского: “Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую”.
Я люблю работать с детьми, потому что они – искренние, настоящие, бескорыстные и смешные. Для меня самое главное – это привить любовь к русскому языку, культуре и литературе, вдохновить учащихся на то, чтобы они стремились познавать новое и научились ясно формулировать свои мысли. В изучении любого языка ключевой задачей является развитие речи и умение ее использовать на практике. Помимо передачи знаний в ходе урока для меня важны дружеская атмосфера, креатив, юмор и индивидуальный подход к каждому ученику».
Ольга Васильевна Калинина – преподаватель в начальных классах. В 2001 г. окончила Московский педагогический государственный университет им. Ленина (МПГУ), факультет дошкольной педагогики и психологии. Работает преподавателем в дошкольных учреждениях Вирджинии и Мэриленда.
«Я считаю, что задача учителя – не только научить, но и увлечь, развить интерес и уважение к предмету. Используя классические и современные педагогические методики, я стараюсь заинтересовать ребенка и найти к нему индивидуальный подход.
Одна из главных целей моей работы – помочь ученику видеть плоды своего развития в результате наших занятий, а также почувствовать себя более уверенно при выполнении непростых обучающих заданий как в классе, так и дома.
Я рада возможности передавать знания, видеть интеллектуальный рост детей и общаться с ними. Особое внимание уделяю организации и проведению занятий, делая их увлекательными и познавательными. Я занимаюсь любимым делом!»
Вера Михайловна Тамбовцева – учитель в старших дошкольных группах. Окончила Московский государственный педагогический институт им. Ленина. Преподаватель с 15-летним стажем работы в различных учебных заведениях Москвы, Липецка и Вашингтона. В Москве работала в Центре детского творчества, затем была завучем в лицее; в Липецке – учителем в школе, воспитателем детского сада; в Вашингтоне – учителем в Центре для малышей.
"Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства, сказки и фантазии. Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться тому, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями и поступками поставить задачу перед любым взрослым. Для меня главное – поддерживать и развивать интерес ребенка к знаниям, не погасить в нем желание учиться. Поэтому на своих уроках я использую разные методы и приёмы обучения;
особенно часто – игры, потому что игра – это основной вид деятельности дошкольников, их мир. И если вы сумеете проникнуть в этот мир, то все пути для дальнейшего успешного обучения ребят будут открыты".
Кристина Игоревна Рублевская – филолог, полиглот, преподаватель русского языка и русского как иностранного, а также французского в школе углубленного изучения иностранных языков CommuniKids; стаж работы в различных учебных заведениях Украины, России и США ‒ более семи лет. В 2018 году получила степень магистра в Севастопольском государственном университете по специальности «Иностранная филология» (английский и французский языки). Прошла курс обучения по специальности «Преподавание русского языка как иностранного». Преподавала русский язык в России в частной школе «Мои горизонты».
С 2020 года ‒ учитель в школе «Эрудит».
«Владея пятью языками, могу смело сказать, что выучить язык способен любой учащийся. Главное ‒ полностью погрузиться в языковую среду, развивать мотивацию к изучению языков и не бояться делать ошибки. Учителя школы «Эрудит» с удовольствием помогут ребятам пройти этот путь вместе».
Марина Витальевна Зонова – учитель музыки. Окончила Московский государственный педагогический университет (МГПУ), факультет дошкольной педагогики и психологии, по специальности "Организатор-методист дошкольного образования". Опыт работы с детьми – 25 лет. Работала музыкальным руководителем в детском саду, учителем музыки в школе, заместителем директора детского оздоровительного лагеря, воспитателем в детском саду г. Элликотт, шт. Мэриленд.
"Моя работа с детьми основывается на трех принципах – уважение, взаимное доверие, игра. Я всегда стремлюсь услышать каждого ребенка, понять его устремления и возможности. Главной своей задачей считаю найти такие способы организации учебной деятельности детей, где каждый ребенок чувствовал бы себя свободно, раскрепощенно, уверенно. Я уверена в том, что учение только тогда полезно ребенку, когда оно приносит много радости, открытий, помогает ему поверить в себя и свои мечты. Я увлекаюсь фольклором и считаю, что песни, танцы, сказки, шутки, загадки, пословицы, созданные нашими предками, являются большим подспорьем в работе. Занятия музыкой на основе орф-педагогики – еще
один увлекательный вид деятельности для детей. На этих занятиях ребенок погружается в атмосферу творчества и сотрудничества. Ритм, движение, слово, игра – основные составляющие занятий, в результате которых дети приобретут опыт игры на музыкальных инструментах (соло и в оркестре), узнают много игр, песен, танцев, научатся получать удовольствие от музыки и творческого общения друг с другом".
Ярослава Алексеевна Зонова – учитель в старшей дошкольной группе, музыкант, специалист по русскому фольклору. Окончила Тверской музыкальный колледж по специальности «Сольное и хоровое народное пение». Сейчас учится (заочно) в Москве в ГИТИС на продюсерском факультете. Более десяти лет занимается изучением, сохранением и популяризацией русской народной культуры, преподаёт детям и взрослым, организовывает культурные мероприятия для русскоязычного сообщества США.
«Я очень люблю находиться среди детей. В эти моменты я стараюсь смотреть на мир их глазами и вовлекаться в их игру. Я стремлюсь к тому, чтобы мои уроки проходили весело и непринужденно, в доверительной атмосфере. Мне важно, чтобы дети получали удовольствие от процесса обучения и от общения с учителем и друг с другом. Способность ребят искренне удивляться и радоваться всему новому помогает мне в работе с ними. Знакомство с русским фольклором привело меня к идее о необходимости сохранения богатого культурного наследия, особенно в условиях эмиграции. Даже в самой, казалось бы, простой детской народной игре заложена мудрость, передаваемая из поколения в поколение. В фольклоре я черпаю вдохновение, идеи, знания, методы и принципы организации учебного процесса».
Инна Сергеевна Георгиева – учитель в младшей группе РКИ. Имеет большой опыт работы с детьми дошкольного возраста. Преподавала в русской школе "Теремок" в Сан-Диего, Калифорния, а также работала в русской школе "Олимп" г. Потомак, шт. Мэриленд.
"Двуязычные дети – это дети нашего будущего. Сегодня в жизни очень важно знать как минимум два языка. Возможность говорить на двух и более языках поможет ребенку не только реализовать себя в любой карьере в будущем, но также глубже понять и сохранить культуру, унаследованную от предков.
Детям уровня РКИ бывает сложно привыкнуть к школе, где говорят на малоизвестном им языке, поэтому я стараюсь заинтересовать их и развить в них желание говорить по-русски. В программу своих уроков я включаю развивающие и ролевые игры, музыкальные занятия, а также материалы по русской культуре и окружающему нас миру. Развить и сохранить язык семьи в иностранной среде сложно, но возможно. Я верю, что благодаря совместным усилиям учителей и родителей каждый ребенок добьётся успеха в изучении русского языка".
Татьяна Юрьевна Саидходжаева – учитель в средней дошкольной группе, специалист с высшим образованием, имеет большой опыт работы с детьми.
В течение десяти лет работала волонтёром в русской школе-гимназии в Ташкенте. В 2009 г. закончила там же годовой курс РКИ в Университете иностранных языков. С 2012 по 2015 гг. работала в школе "Олимп". В школе "Эрудит" работает с момента ее основания.
"Когда я растила своих первых двух дочерей, то часто задумывалась о том, как вырастить из них настоящих людей, как избежать ошибок в воспитании, не навредить их хрупкому внутреннему миру. Я читала много литературы по детской психологии и педагогике. Самым любимым педагогом для меня стал В.А. Сухомлинский, чьи слова глубоко запали мне в душу: "Понимать чувства ребёнка – это значит понимать самые тонкие, порой скрытые, недоступные с первого взгляда побуждения, причины, стимулы его поступков". Я всегда пытаюсь понять, что происходит в душе каждого ребёнка, стараюсь смотреть на всё глазами детей, а самое главное – стараюсь наполнить наше общение добротой и любовью.
Я стремлюсь к тому, чтобы душевный мир моих малышей был наполнен верой в себя. Ведь не бывает плохих учеников, просто у нас, учителей, к сожалению, иногда не хватает времени, чтобы помочь ребёнку почувствовать свою силу. Cчитаю, что каждый ребёнок по-своему талантлив. Надо только помочь ему раскрыть этот талант, ощутить свои силы. На уроках я создаю дружескую атмосферу, хвалю детей, помогаю им увидеть их успехи, играю, радуюсь вместе с ними. И тогда у них появляются вера в свои возможности и желание учиться. Во время учебного процесса я стараюсь прививать ребятам любовь не только к учёбе, но и ко всему живому миру, окружающему нас.
Когда, занимаясь со своими малышами, я вижу их восторженные, горящие глаза, которые ждут от меня интересных и увлекательных рассказов и открытий, то понимаю, что готова снова и снова искать, придумывать и творить".
Ольга Станиславовна Воронцова — учитель в средней дошкольной группе, специалист с высшим образованием. Имеет опыт работы с детьми дошкольного возраста.
«Быть учителем — очень почетно и ответственно. Это самая гуманная, творческая и нужная профессия. Ведь специалист этого профиля играет важную роль в формировании личности каждого ученика. Именно поэтому каждый из нас помнит своего первого учителя.
Учитель в дошкольной группе — это педагог, воспитатель, хореограф и музыкальный руководитель в одном лице. Речь идет о профессии, требующей постоянного самоусовершенствования, внутреннего роста и развития.
Научить ребенка читать, писать, прививать навыки работы в коллективе, заложить нравственное начало, научить видеть прекрасное и доброе, помочь каждому ребенку раскрыться — ключевые факторы, на которые я ориентируюсь в своей работе. А успехи, которых добиваются мои ученики, — лучшее тому подтверждение».
Лариса Леонидовна Сборнова – педагог начальных классов. Окончила Череповецкий государственный университет, факультет “Педагогика и методика начального образования”. Монтессори-педагог (курс при Ассоциации Монтессори-педагогов России, г. Москва).
В 2005 г. создала в г. Череповце развивающий центр для дошкольников, разработала учебные программы на основе педагогики Марии Монтессори, преподавала и обучала педагогов.
“Цели, которые я ставлю перед собой как педагог, прекрасно сформулировала уважаемая мной Мария Монтесссори: «Воспитание должно направлять деятельность, но не подавлять ее. Задача педагога состоит, скорее, в том, чтобы питать и содействовать, наблюдать, поощрять, побуждать, а не вмешиваться, предписывать или ограничивать». На наших уроках мы с детьми много беседуем, размышляем и даже спорим. Темы для разговоров предлагают сами дети. И это – моя самая любимая часть занятий: направлять беседу, помогать детям формулировать мысль, делать вывод и наблюдать за тем, как в детских глазах сменяют друг друга удивление, сомнение и радость!”.
Алина Сергеевна Мелкумян – учитель старшей дошкольной группы, специалист с высшим образованием, а также со специальным музыкальным образованием по классу фортепиано. Много лет работает с детьми дошкольного возраста, на данный момент – воспитателем в Potomac Russian Academy в шт. Мэриленд. Занимается различной творческой деятельностью в детском лагере с ребятами школьного возраста. «Я люблю работать с детьми, потому что с ними весело. Дети, особенно маленькие, – очень искренние: они рассказывают о своих новостях, домашних животных, показывают новые игрушки, делятся тем, что их беспокоит, и благодаря этому впускают меня, их преподавателя, в свою жизнь. Когда учитель на уроке создает для ребенка волшебный мир, он сам становится чуточку ребенком. Мне кажется, что это прекрасно; ведь будучи взрослыми мы получаем возможность ненадолго продлить детство!».
Анна Александровна Шутикова – учитель старшей дошкольной группы. В 2010 году с отличием окончила Санкт-Петербургский педагогический университет им. Герцена по специальности «Преподавание иностранных языков и культур» (английский и японский языки). Преподавала в Петровском колледже и была классным руководителем. Дополнительно получила общее музыкальное образование по классу аккордеона. После переезда в США несколько лет давала частные уроки русского языка, вела Russian storytime в местной библиотеке. В последние пять лет работаю помощником в детском саду и в школе. Ежегодно прохожу педагогические тренинги в Maryland State Department of Education. Педагогический стаж – более десяти лет.
Каринэ Эмильевна Дабагян – преподаватель русского языка и литературы в старших классах, готовит учеников к участию в Американской национальной Олимпиаде по устному русскому языку для детей из русскоговорящих семей (Heritage South ACTR Olympiada), редактор многих школьных материалов (кроме Facebook), выходящих на русском языке. Профессиональный научный и литературный редактор, окончила Московский государственный университет, работала в крупных российских и зарубежных издательствах, а также в российском детском благотворительном фонде «Алфавит», основная миссия которого – помогать детям-сиротам получить достойное образование.
«…Я считаю, что все дети – умные, способные и талантливые, а задача учителя – помочь ребенку раскрыть его потенциал. Только общаясь с ребятами на равных, – а это, на мой взгляд, является крайне важным принципом преподавания, – можно завоевать их доверие, без которого творческий образовательный процесс невозможен. Если коротко, то мой девиз: “Доверяйте детям, если хотите, чтобы дети доверяли вам”. И еще мне кажется, что преподавание – это не череда назиданий и наставлений, а передача опыта и знаний от взрослого человека c хорошим образованием ребенку, который пока еще только изучает мир. Работая с детьми, мы заряжаемся их безудержной энергий и становимся моложе. И нет лучшей награды для преподавателя, чем горящие глаза ученика, предлагающего: “Давайте, я отвечу!”
Дарья Валентиновна Манко – преподаватель музыки и йоги в дошкольной группе. Родилась в Москве в 1992 г., но большую часть жизни прожила в Петербурге, где училась в Ломоносовской гимназии и музыкальной школе имени Свиридова. В 14 лет переехала жить в Америку, где начала играть на виолончели в составе нескольких оркестров. После школы получила Associated Degree in Special Education, потом перевелась в University of Maryland, где получила Bachelor's Degree in Human Resources. До рождения малыша работала ассистентом менеджера в одном из банков. В данное время преподает в разных школах и детских садах, а также дает частные уроки. В свободное время увлекается латиноамериканскими танцами и кулинарией.
Ирина Анатольевна Саидходжаева – учитель-логопед, окончила Шымкентский педагогический институт физической культуры и факультет дефектологии Ташкентского педагогического государственного университета имени Низами. Опыт работы с детьми – более 25 лет.
“Я люблю свою профессию за то, что она даёт мне возможность соприкасаться с миром детства, за неповторимость и непредсказуемость каждого дня. Я помогаю детям научиться правильно произносить звуки русского языка. Общаясь с детьми, я как бы вношу вклад в завтрашний день каждого ребенка. Умение правильно произносить звуки облегчает обучение чтению и письму. Да и вообще это очень важно для жизни, потому что красивая, чистая речь – одно из главных условий всестороннего, полноценного развития детей дошкольного возраста. Это и есть основная цель моей работы”.
Николай Григорьевич Моунтс – преподаватель шахмат. Много лет занимался шахматами с гроссмейстером Greg Hygh, участвовал в многочисленных турнирах. Чемпион Флориды среди молодежи.
"Я люблю работать с детьми. Общение с ребятами вдохновляет меня, к тому же во время занятий я обогащаю свой опыт. Считаю, что, играя в шахматы, ребёнок приобретает навыки, которые ему пригодятся в любой жизненной ситуации, и я рад, что у меня есть возможность увлекать детей этой замечательной и полезной игрой. Во время наших занятий каждый ребенок может развить свои природные возможности, показать способности и составить представление о том, как должен вести себя настоящий спортсмен. Наши дети участвуют не только в традиционных шахматных турнирах, но и в других версиях игры – таких, как "Багхаус" и "Человеческие Шахматы". Моя главная цель – научить детей логическому и аналитическому мышлению с помощью этой великолепной стратегической игры".
Елена Рачьевна Аянян – учитель музыки по классу фортепиано. В 2000 г. окончила Музыкальное училище Еревана по специальности "Педагог детской музыкальной школы (ДМШ) и концертмейстер". Преподаватель музыки с 15-летним опытом работы в различных учебных заведениях Еревана и Вашингтона. С 2010 г. – аккомпаниатор в Maryland Youth Ballet (MYB) и Washington Ballet. С 2012 г. – учитель музыки в русских школах Вашингтонa "Росток", "Олимп", а также в Лицее для малышей.
"О себе могу сказать, что я одна из тех счастливиц, которые не только любят свою профессию, но и мечтали о ней с детства. Обучать детей музыке, пению и танцам невероятно приятно, особенно когда ребята, с которыми ты работаешь и в которых вкладываешь душу, начинают красиво играть, петь и танцевать. В своей работе я использую методы как русской классической школы, так и американской.
Я люблю заниматься с детьми разного возраста. Например, у меня есть такой вид занятий с малышами, как "Музыка с мамой", во время которых я работаю над
–
развитием у малышей мелкой моторики, провожу увлекательные музыкальные игры, знакомлю с красивыми мелодиями, стараясь таким образом прививать любовь к музыке с детства. Я провожу занятия с ребятами 6-7 лет; на уроках мы ставим музыкальные сценки и учимся правильно петь.
Я глубоко убеждена, что во время обучения вокалу у ребят развивается не только координация голоса и слуха, но и улучшается речь. Благодаря тому, что слова выговариваются протяжно, нараспев, дети легче произносят отдельные звуки и слоги. Даю индивидуальные уроки фортепиано с концертами два раза в год. Мною были подготовлены мюзиклы "Муха-цокотуха", "Буратино" и многие другие музыкальные постановки. Музыкальные занятия нужны всем детям для гармоничного развития. В моих мюзиклах найдётся роль для любого ребёнка, у которого будет желание проявить себя, научиться петь и показать своё актёрское мастерство.
До встречи, дорогие ребята!".
Ирина Богдановна Дрозд – художник, дизайнер, декоратор, руководитель кружка изобразительных искусств "Акварелька". В 2003 г. с отличием окончила художественную школу в г. Ровно, Украина. В 2009 г. с отличием окончила Национальный технический университет по специальности "Архитектор-дизайнер". Работала в сфере дизайна и декорирования. В последнее время преподавала различные виды изобразительного искусства детям разных возрастных групп.
"Рисование имеет огромное значение в жизни детей. Особенно важно взаимодействие рисования с мышлением ребенка. Занятие живописью и лепкой развивает память, способность сосредоточиться, мелкую моторику, учит анализировать различные вещи, соразмерять и находить отличия, составлять и креативно мыслить. Многообразие предметов и форм окружающего нас мира, разные величины, разнообразие цветов и оттенков, пространственных измерений обогащают знания ребенка. В своей практике я также использую нетрадиционные техники рисования: рисование по стеклу, роспись ткани, рисование мелом по бархатной бумаге, роспись камней, кружек и других предметов. Данные техники помогают детям почувствовать себя свободными, раскрепоститься, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами и с помощью других материалов сделать трудно".
Шамиль Кямиль оглы Наджафзаде – выпускник ВГИК, кинорежиссер, художник, заслуженный деятель искусств Азербайджана, член союза художников Азербайджана, доцент Азербайджанского государственного университета искусств.
"На моих занятиях дети учатся придумывать, снимать и монтировать различные ролики и сюжеты. Я считаю, что учить развивать способности мыслить и выражать свою мысль при помощи изображения необходимо именно в подростковом возрасте. Важно научить придумывать сценарий будущего видеоролика и правильно его записывать на бумаге, а также снимать так, чтобы выражать суть поставленной в сценарии задачи. Обучение всем этим этапам – придумывание и запись замысла (сценария), работа с актерами, озвучивание и т.д.– способствуют развитию русского языка. Главное в моей дисциплине – привить ученикам умение наблюдать за происходящим вокруг и проявлять к этому интерес. Очень важно, чтобы тема была близка и интересна ученику. Тогда он сможет получить удовольствие от своей работы".
Зулейха Октаевна Наджафзаде – актриса, выпускница ВГИК. Преподаватель актерского мастерства, руководитель школьной театральной студии "Карусель".
"Мне очень интересно работать с ребятами. Я учу их всему и сразу. Работаю по системе Станиславского: юному актеру надо почувствовать, как "проживать" ту или иную ситуацию, как "вживаться" в образ. Думаю, что знакомство с актерским мастерством и овладение им поможет ребятам в совершенствовании русского языка.
Научить ребят красиво и грамотно говорить – вот одна из главных целей моих курсов".
Лолита Геннадьевна Ковтун - преподаватель математики в начальной школе. Образование – высшее экономическое.
"Мое увлечение – детская возрастная психология. Видя, как быстро ребята в Америке теряют русский язык, считаю очень важным помочь им сохранить его! Мое глубокое убеждение заключается в том, что детей нужно любить, и только через любовь передавать им свой опыт, знания и умения. Думаю, что лучший способ обучения это – игра. Считаю, что детей надо воспитывать своим примером. Чтобы их детство было счастливым, от нас, кроме любви, требуются мудрость, культура, много терпения и заботы. Однако следует помнить, что во всем должна быть золотая середина".
Елена Васильевна Макаревич ‒ преподаватель математики и информатики. Закончила математический факультет Дальневосточного государственного университета. Работала в Москве учителем информатики в 5-9 классах. В школе «Эрудит» начинала помощником учителя, с 2020 года ‒ преподаватель кружка «Лего-роботикс» (1 уровень) и математики для учащихся 7-8 лет.
"Люблю спорт, пропагандирую спортивный образ жизни среди своих учеников. Регулярно участвую в соревнованиях штата Мэриленд по бегу на длинные дистанции. Считаю, что самодисциплина и занятия спортом непременно приведут к формированию сильного характера, который необходим каждому молодому человеку для достижения успехов в будущем. Думаю, что моим кредо можно считать выражение «Движение – жизнь»".
Илья Евгеньевич Воронцов — основатель направления «Minecraft-программирование». Используя образовательную платформу Minecraft Education Edition, дети на наших занятиях познают азы программирования в игровой форме. Это позволяет не только получить весьма востребованные навыки в современном мире, но и заложить прочный фундамент на будущее: мы развиваем пространственное мышление, проводим математические вычисления и организуем построение алгоритмов и сложных логических цепочек. Таким образом, наше новое направление вызывает не только неподдельный интерес у ребят, но и формирует определённые навыки, столь необходимые для выбора будущей профессии.
Марина Бениаминовна Погосова – член Совета директоров Русского культурно- образовательного центра "Эрудит". Обладает степенью магистра исторических наук и кандидата социологических наук. В течение семи лет преподавала русский язык и историю детям-билингвам в русской школе "Олимп". Закончила курс по преподаванию РКИ в Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина. Основатель русской школы-клуба "Эрудит" в г. Милуоки, шт. Висконсин.
"Считаю, что обучение русскому языку должно быть встроено в процесс погружения в общекультурный контекст. В этой связи большую роль играет создание творческой атмосферы как на уроках, так и во время внеклассных мероприятий.
Работая с детьми разного возраста с неодинаковым уровнем владения русским языком, я пришла к выводу, что все они в душе – маленькие артисты, которые с удовольствием разыгрывают роли сказочных героев.
Участвуя в мини-спектаклях, дети не только совершенствуют произношение, учат новые фразы и слова, но и приобретают уверенность в самовыражении на русском языке. Развивая это направление в обучении, я основала и возглавила театральную студию "Жар-птица" на базе русской школы "Олимп"; ее воспитанники приняли участие в четырех театральных детских фестивалях в Вашингтоне.
С ребятами моего класса мы неоднократно посещали музеи Вашингтона, знакомились с произведениями искусства. Я решила, что детям будет интереснее, если они предварительно более углубленно ознакомятся со стилями живописи и выдающимися художниками. Так мне пришла в голову идея разработки курса "17 художников".